Дузенд Винфрид

Со слов клиента: "Замечательный преподаватель. Дузенд Винфрид отлично подаёт материал. Ученику (10 класс) занятия очень нравятся. Мы получаем от занятий то, что ожидали. Успеваемость улучшилась. Всё здорово".

Со слов клиента: "Очень хороший репетитор, успехи есть - я начинаю потихоньку вспоминать немецкий. Высшая оценка по всем параметрам".

Со слов клиента: "Прекрасный преподаватель, очень красивый немецкий, большая экспертиза. Индивидуальный подход к ученику, разнообразные топики мы обсуждаем и в зависимости от моих пробелов, всё обсуждаем. Всё супер, всё очень нравится".

Со слов клиента: "Все чудесно. Отличный специалист. Мы продолжаем с ним работать".

Мы с женой занимаемся с Винфридом уже достаточно долго, и наш уровень немецкого за это время очень существенно повысился. Помимо знания самого языка и методики преподавания, Винфрид обладает очень широким кругозором и с ним в принципе интересно общаться, что также улучшает образовательный процесс.

Винфрид - отличный преподаватель с индивидуальным подходом. У него своя авторская методика быстрого изучения немецкого. Благодаря Винфриду я сдал экзамен B1 на отлично.

С Винфридом занимается моя дочь. сейчас ей 7 - начинали когда ей было 5. Цель- заговорить на немецком как на родном и овладеть грамматикой. Сейчас ребенок во 2-м классе школы в Швейцарии. Имеет высшую оценку по письму, чтению, и оценку - хорошо по говорению и понимаю. ( оценивается как ребенок из немецкогоговорящей среды, посещает Паблик шуле). До Винфрида пробовали заниматься с другими учителями, в т. ч в "игровой форме - подходящей по возрасту" - результат был нулевой. Особенно хочу отметить пунктуальность НИ разу не было опоздания на урок- для меня очень важно - у нас расписано все по минутам. Ребенок в восторге от Винфрида. Я довольна результатами. Каждый ищет своего репетитора- мы своего нашли)

Я (сама являясь профессиональным преподавателем с международным опытом и 8-летним стажем) искала репетитора для подготовки к экзамену TestDAF, уже имея уровень В2-С1. Винфрид откликнулся на мою заявку и любезно предложил провести бесплатную ознакомительную встречу. В ходе встречи выяснилось, что смысла в подготовке к экзамену он не видит: "Вы язык либо знаете, либо нет". А на просьбу отработать типы заданий, в частности, устную часть с описанием графиков, он сказал, что "мы же не знаем, какой именно вопрос будет на экзамене, что тут можно отрабатывать". Уже здесь мне стоило понять, что преподаватель отличается, мягко говоря, довольно спорной методикой, но я все же решила попробовать продолжить занятия, хотя бы для общего улучшения уровня языка. Я сказала Винфриду, что тогда не буду рассчитывать на подготовку к экзамену, а просто хочу усовершенствовать свою письменную и устную речь, делая ее более аутентичной, в том числе, работая над произношением. Здесь он опять сказал, что над произношением работать не надо, потому что "все люди говорят по-разному". Это меня также смутило, но я решила посмотреть, как будут проходить сами занятия. В результате после нашей ознакомительной встречи он мне отправил домашнее задание к первому уроку, а именно - 7 документов от 1 до 5 страниц каждый с абсолютно разрозненными письменными заданиями по грамматике и текстами. Уровень заданий был разный, тематика кардинально отличалась - от англицизмов в немецком языке до роботов на службе у медицины. В результате на самом занятии он просто проверял эти задания в течение всего урока. Мы никоим образом не отрабатывали лексику, не обсуждали содержание. Я просто слушала его фразы "да" или "нет, нужно было... ". При этом само объяснение вызывает у него затруднения; будучи носителем он просто исправляет ошибки, но, видимо из-за отсутствия методической базы, не может объяснить их причину, привести примеры, провести параллели. В результате, первое занятие не включило в себя ничего кроме проверки моего домашнего задания. По итогам я попросила немного изменить структуру урока, на что Винфрид любезно согласился. Однако ко второму занятию он опять отправил мне огромное количество письменного домашнего задания (уже не 7, а 9 документов). И второе занятие он опять предложил начать с проверки. На мой вопрос, есть ли у него ответы к заданиям и могу ли я сделать это сама, чтобы не терять время, он просто улыбнулся. Но проверить мою работу он тоже не смог – 10 минут он потратил на то, чтобы разобраться в своих материалах. Сначала он не мог найти нужный файл, потом уверял меня, что такого задания не было (я его из головы взяла что ли? ), затем долго пытался вникнуть, что же нужно было делать в задании, и в результате обвинил меня в том, что у меня нет структуры и мой подход неприемлем. На мое возражение, что я просто делала задания по порядку, а он, как преподаватель, должен знать свои задания и готовиться к уроку, он сказал, что ему ничего не понятно, и разбираться, а также дальше со мной заниматься, он не собирается. Преподаватель оставил отрицательное впечатление из-за отсутствия понимания сути и методики преподавания: выдача письменных упражнений, не учитывающих уровень, проблемы и потребности студента, и их проверка в течение всего урока – это не преподавание.

Со слов клиента: "Занятия очень понравились. Они проходили в позитивном ключе. Я начала заниматься для получения визы, но потом планы изменились, и, хотя занималась недолго, все устроило."

Со слов клиента: "Прекрасный репетитор, присылает много материалов и объем материала у него большой и хороший - это я говорю, как преподаватель иностранных языков. Винфрид замечательный человек, у него очень хороший немецкий язык".