Ремизов Андрей Дмитриевич

Готовлю школьников к экзаменам с 2013/2014 учебного года. Каждый год лично сдаю ЕГЭ по всем трем предметам, а с результатами 2023 года можно ознакомиться внизу анкеты. Экстерном освоил программу бакалавриата МГУТУ им. К.Г. Разумовского. Мои ученики поступили в МГУ, РУДН, РГГУ, МАИ, ПСТГУ и другие вузы. Ежегодно выпускаю около 30 абитуриентов, помогаю ученикам освоить программу средней школы (до 30 человек). Особое внимание уделяю критериям ФИПИ и слежу за изменениями структур экзаменов. Говорю с ребятами на их языке, стараюсь понять их страхи и вселить уверенность. Примерно так же общаюсь и с родителями.

Система преподавания зависит от того, какие цели ставятся учеником или родителем:

1. ЕГЭ\ОГЭ. Курс строится на базе учебников, внесенных сотрудниками ФИПИ в особый реестр (ФПУ). Например:

- Обществознание. Учебники и триактив-курс О.А. Котовой и Т.Е. Лисковой;

- История. Линейка учебников под редакцией А.В, Торкунова;

- Русский язык. Справочник И.П. Цыбулько.

К выпускникам требования повышены, и проводятся контрольные работы в течение учебного года.

2. Школьная программа. В этом случае мы целиком подстраиваемся под требования конкретной школы ( что весьма затруднительно и нецелесообразно в первом случае). Например, 90% школ используют комплекс Л.А. Тростенцовой., Т.А. Ладыженской по русскому языку или учебники Л.Н. Боголюбова по обществознанию.

Конечно, используются дополнительные пособия, составленные к этим программам, так как учебники прорабатываются почти целиком в классе.

В средних классах появляется небольшая ответственность за выполненные задачи. И 50 процентов работы в данном случае - контролировать ученика, объяснять простейшие аксиомы тайм-менеджмента и рассказывать о мотивации и о том, как она работает. К выпускникам претензии с моей стороны намного ультимативнее.

3. Неформатные уроки. Как ни банально, здесь необходим только индивидуальный подход, так как задачи нестандартные. Например, научить взрослого тезисно излагать мысли за 3 занятия или поддерживать русский разговорный и письменный у мальчика-билингва из Нью-Йорка.